Lezen Archieven - Pagina 3 van 3

Elke dag kijk ik in de spiegel om te kijken of ik knapper ben geworden en elke dag moet ik constateren dat ik dezelfde ben als gisteren. Niet dat ik ontevreden ben met wie ik ben. Helemaal niet. Zie ook mijn vorige blog: spiegeltje, spiegeltje aan de wand…, maar het schijnt zo te zijn dat je van lezen knapper wordt…

In de artikelen hierover staat natuurlijk dat je hersenen er knapper door worden. Hoewel ik dagelijks lees, merk ik geen significant verschil. Integendeel ik vergeet steeds vaker namen en andere dingen. Aangezien ik mijn hele leven al dagelijks lees, zal dat ook wel logisch zijn en is niet meer te meten of ik slimmer ben door het lezen of vergeetachtiger door een zekere leeftijd…

Hoe dan ook de onderzoeken zijn boeiend en een stimulans om op jonge leeftijd met het lezen van boeken te beginnen. Dat wil zeggen dat kinderen en volwassenen wel uitgedaagd moeten worden. De effecten van het lezen van boeken zijn vooral merkbaar na het lezen van een ‘sterk’ boek. Het lezen van een ‘sterk’ boek zorgt ervoor dat de hersengebieden die samenhangen met taal en begrip actiever blijven. Zozeer zelfs dat de effecten een aantal dagen blijven hangen.

In het artikel dat in zijn geheel te lezen is op scientas.nl, staat het volgende:

Er bleken grote verschillen te zijn tussen de hersenscans die vóór het lezen van de roman gemaakt werden en de hersenscans die in de ochtenden nadat de proefpersonen de roman gelezen hadden, werden gemaakt. Zo bleken er in de ochtenden nadat de proefpersonen hadden gelezen verhoogde verbindingen te zijn in het linkerdeel van de temporale kwab. Dit deel van het brein wordt geassocieerd met ontvankelijkheid voor taal.
Ook bleek er een verhoogde connectiviteit te zijn in de centrale groeve in de grote hersenen. Wanneer we denken aan een fysieke actie (bijvoorbeeld: lopen) worden in ons brein al neuronen actief die geassocieerd worden met de fysieke actie. En dat is mede te danken aan de hersenschors. De veranderingen die de onderzoekers ontdekt hebben, suggereren dat we echt in de schoenen van de personages in een boek stappen. “We weten al dat goede verhalen ons figuurlijk in iemand anders schoenen kunnen plaatsen. Nu zien we dat er ook op biologisch gebied iets gebeurt.”

Dus ja, we worden knapper door het lezen van boeken. Daarom moeten we kinderen er zo vroeg als mogelijk mee in aanraking brengen. Eerst voorlezen en dan zelf lezen. Veel zelf lezen en hen daarbij uitdagen ‘sterke’ boeken te kiezen. Om dat te stimuleren heb ik, samen met Stichting Aanzet, de Beste Boeken Quiz ontwikkeld. Kinderen worden uitgedaagd om boeken goed te lezen. Als ze hierdoor enthousiast worden om te blijven lezen, worden deze kinderen knapper. En daar hebben we allemaal toch iets aan!

Ook nu al investeren in de toekomst? Zorg dat kinderen gaan lezen. Meer weten over de Beste Boeken Quiz? Kijk hier en/of neem contact op.

www.roderuiter.nl

De spanning is om te snijden. In kleine groepjes wordt opgewonden gefluisterd. Als de vraag goed beantwoord wordt gaat deze school er met de Beste Boeken Quiz Bokaal van door, maar als ze de vraag niet weten dan is er nog een kans…De tijd tikt door en de quizmaster dreigt de vraag door te spelen, maar dan komt als nog het juiste antwoord. De bibliotheek staat op z’n kop!

Ruim 350 kinderen hebben in groepjes op school een aantal geselecteerde boeken gelezen. Een kist vol leuke boeken die de kinderen prikkelen om verder te denken en waarbij aan elk niveau gedacht is. Makkelijk lezen en moeilijk lezen, luisteren, een verfilmd boek en uiteraard gewone boeken met letters, zodat elk kind kan participeren in het groepje dat verantwoordelijk is voor het lezen van de boeken.

Elk kind leest minimaal één boek zo grondig dat hij of zij in staat is alle vragen die erover gesteld worden te kunnen beantwoorden. Als groep ben je verantwoordelijk voor het totale resultaat. In elke klas worden voorrondes van de BBQ gespeeld. De winnende groepjes mogen door naar de finale in de bibliotheek om daar te strijden om de Beste Boeken Quiz Bokaal.

De leerkrachten zijn enthousiast over het project. Ze zeggen:
•        Geslaagd project; bevorderlijk voor het leesonderwijs!
•        De kinderen zijn gemotiveerd meer boeken te gaan lezen.
•        Kinderen hebben boeken van dezelfde schrijvers uit de bieb gehaald om thuis te gaan lezen.
•        Eindelijk een project waarbij ik ‘mijn’ leerlingen aan het lezen heb gekregen.
•        Ik hoop dat dit project volgend jaar weer van start zal gaan.

Hoewel het enthousiasme groot is en blijkt dat kinderen gemotiveerd worden om meer te lezen, heeft het project geen kans gekregen om te groeien en dat is jammer omdat er behoefte blijkt aan goede leesbevorderingsprojecten.

In Vrij Nederland van 3 oktober j.l. stond het artikel ‘Waarom Belgische kinderen wél lezen’ waar ik één passage van wil citeren:

Misschien heeft de verwijdering tussen de Nederlandse en Vlaamse leescultuur te maken met het Nederlandse onderwijssysteem. Bastiaan Bommeljé, uitgever, boekhandelaar en publicist, betoogde onlangs in NRC Handelsblad dat op Nederlandse scholen minder aandacht aan taal en literatuur wordt besteed dan in de ons omringende landen, met negatieve gevolgen voor het leesgedrag. Tegelijk verscheen van kinderboekenschrijver Jacques Vriens (sinds enkele maanden Nederlands eerste Kinderboekenambassadeur) in de Volkskrant een stuk waaruit blijkt dat Nederlandse kinderen het wat betreft leesplezier afleggen tegen kinderen uit bijna vijftig andere landen. ‘Dat is ook niet zo gek,’ schreef Vriens, ‘als je weet dat jaarlijks 40.000 (!) kinderen de basisschool verlaten met een leesachterstand van minstens twee jaar.’

Een verontrustende passage, want lezen is niet alleen belangrijk voor de taalontwikkeling, lezen is ook leuk en het stimuleert het creatief denken.

Ik wil alles op alles zetten om kinderen wel het plezier van het lezen bij te brengen. Dat het leuk kan zijn, blijkt uit de reacties op de Beste Boeken Quiz. Hier liggen kansen!

Wie helpt mee de Beste Boeken Quiz uit te bouwen?

Knapper door het lezen van boeken

Het spel en…het lezen