Voordat de kinderen aan hun gedicht over het mooiste plekje van Molenwijk gaan beginnen, praat ik met hen over de wijk en over mooie plekjes in de wijk. Ook vertel ik dat we de gedichten gaan gebruiken in de reisgids die we gaan maken. Wat is eigenlijk een reisgids vraag ik aan de leerlingen van groep 5. Aarzelend komen er een paar vingers omhoog. Een tomtom, zegt er een, een ander denkt dat het een boekje met gedichten is en weer komt de tomtom voorbij. Achter in de klas is nog een vinger omhoog. Zeg het maar… “Is een reisgids een persoon die je de weg wijst?” Ik vind hem prachtig, maar het is niet de reisgids die ik bedoel. Al hebben we wel tijdens de presentatie van de papieren reisgids mensen nodig die als gids door de wijk gaan. Een reis-gids met een reisgids.Lees verder →
Hapje adem, punt, komma, hartslag.
Creatief denken is de basis voor de toekomst. En dus is creatief denken een onderwerp dat op de agenda staat. Vooral ook binnen het onderwijs. Want de kinderen van nu zijn onze toekomst en zij zullen de toekomst moeten vormen en vormgeven. Zij zullen met de veranderingen in de wereld om moeten gaan en erin kunnen functioneren. Daarom is het zo belangrijk dat kinderen creatief leren denken en handelen.Lees verder →
Brok
Het is de tweede les met de leerlingen van groep 8 van een school in Gouda. Een week eerder hadden de leerlingen het onderwerp lievelingsplek al onderzocht aan de hand van gedichten, een woordweb en een elf. Deze week zoomen we nog wat verder in op die lievelingsplek. Uit het boek van Henning Mankell, een geheim genootschap, lees ik een stukje voor over de lievelingsplek van Joel. Hij ligt het liefst in de spleet van een steen te dromen van werelden elders.Lees verder →