Ze zit achterin de klas en kijkt een beetje beteuterd voor zich uit bij de opdracht die ik geef. Als ik langsloop zie ik dat ze niet zoveel heeft opgeschreven en wat ze wel heeft opgeschreven is niet te ontcijferen. Samen met haar vul ik wat woorden van het zintuigenblad in. Als ik de juf ernaar vraag: “ach ja, zij moet eigenlijk naar het speciaal onderwijs, besteed er maar geen aandacht aan”.
Zo’n antwoord doet mij zeer. Ik heb zo te doen met het meisje, maar ik heb geen tijd om naast haar te zitten en haar één op één met de opdracht te helpen.
De juf daarentegen zou nu wel naast haar kunnen gaan zitten om haar te helpen; het is ook de bedoeling dat de leerkrachten participeren in de lessen die ik kom geven, maar deze juf heeft andere plannen en gaat schriften nakijken. Tijd voor mijn les is er eigenlijk ook niet want bij binnenkomst wordt me al te verstaan gegeven dat ik echt maximaal een uur heb en liever in minder tijd als dat enigszins kan!
Hoe gemotiveerd wil je het hebben?Lees verder →
In de wolken
Vliegen is niet mijn favoriete bezigheid, maar als ik boven de wolken vlieg en al die watten wolken in wonderlijk warrige vormen zie, vergeet ik mijn angst en laat ik me meevoeren in mijn fantasie. Hoe zou het zijn om op de wolken te dansen, verend op een bed van zacht pluis of zou dan de wolkenkoning boos worden. Daar in de verte zie ik zijn gezicht al tevoorschijn komen; groter en wilder wordt het, maar dan breekt de zon door de wolken en wordt alles vriendelijk en zachtroze verlicht.Lees verder →
De spelende mens
De boom verandert langzaam van kleur; zo langzaam dat je het haast niet ziet, maar toch weer snel genoeg om de verandering te zien. Van blauw naar turquoise naar donker groen met een zweem rood, naar rood en paars en dan weer langzaam blauwer wordend. Het is een eindeloos kleurenspel dat blijft fascineren. Het werkt hypnotiserend.Lees verder →
De freule van de Molenwijk
Als je hier wilde wonen moest je bij de Freule langs om een contract te tekenen. De Freule zat op de hoek van de Wiekstraat. Als je geen werk had kwam je de wijk niet in. De Freule ging daarover. In de jaren 50 werd deze wijk ook wel de koperen knopen wijk genoemd. De wijk was gebouwd voor de lagere ambtenaren, vandaar de koperen knopen. Lees verder →
Reisgids
Voordat de kinderen aan hun gedicht over het mooiste plekje van Molenwijk gaan beginnen, praat ik met hen over de wijk en over mooie plekjes in de wijk. Ook vertel ik dat we de gedichten gaan gebruiken in de reisgids die we gaan maken. Wat is eigenlijk een reisgids vraag ik aan de leerlingen van groep 5. Aarzelend komen er een paar vingers omhoog. Een tomtom, zegt er een, een ander denkt dat het een boekje met gedichten is en weer komt de tomtom voorbij. Achter in de klas is nog een vinger omhoog. Zeg het maar… “Is een reisgids een persoon die je de weg wijst?” Ik vind hem prachtig, maar het is niet de reisgids die ik bedoel. Al hebben we wel tijdens de presentatie van de papieren reisgids mensen nodig die als gids door de wijk gaan. Een reis-gids met een reisgids.Lees verder →